Formation proposée selon un concept de la CRFBA
A quoi sert encore le papier ?
Compétences visées
Différencier le sens et les compétences de deux pratiques – écrire / lire à la main ou sur le téléphone – pour les personnes en formation (usages au quotidien, avantages et difficultés, etc.)
Accompagner l’utilisation d’un smartphone en cours d’alphabétisation pour développer des pratiques sociales de l’écrit et des stratégies de communication comme l’utilisation du clavier intuitif qui suggère ou corrige des mots quand on tape.
Développer des activités pour accéder et manipuler les codes du numérique et lire sur son smartphone : popups, onglets…
Utiliser des applications d’apprentissage en alphabétisation : Kahoot, Quizlet, dictée de sons… Prendre conscience de son rôle de formateur·trice dans cet univers numérique.
Contenu
Nous allons identifier les pratiques numériques des participant·e·s au moyen des cartes-photo Dora et à partir des retours d’expérience des formateur·trice·s. Dans le cadre de la formation, nous nous cantonnerons à l’utilisation du smartphone.
Sur la base des pratiques identifiées, nous allons travailler les prérequis à l’utilisation d’un smartphone et d’applications dédiées à l’apprentissage.
Nous allons développer des activités à réaliser avec un smartphone.
Nous allons discuter de la place et du rôle du·de la formateur·trice dans les utilisations du numérique dans le contexte classe (Doit-on connaître tous les types de smartphone ? Doit-on imposer un fournisseur pour créer une adresse mail ?, etc.)
Modalités
En présentiel
Prérequis
Formateur·trice·s avec une pratique d’alphabétisation ou en compétences de base
Intervenant·e·s
Christian Emery, responsable Pôle Formation
Sophia Smajlovic, collaboratrice pédagogique Pôle Formation de Français en Jeu
